当前疫情形势依旧不乐观，网课仍是教育教学的重要载体。第五中学的老师们始终坚守在教学一线，以平和的心态、足够的耐心、高质量上好每一节网课，用智慧和包容来打造自己的在线课堂。
虽说是在家里，但在老师的眼里，卧室就是办公室，客厅就是教室，每个人依旧和在学校一样，每天忙得不亦乐乎。尽管在家庭这个舞台上，每一位老师也是一名家长、一名子女，在疫情防控这一特殊时期，陪着家人也是一种需要和责任，但他们始终不忘教育初心，全身心完成育人使命。
王振伟
九年级（7-8）班化学老师
疫情突发，我虽不能像那些逆行者一样冲向防控第一线，但我能全身心投入到引领学生持之以恒奋战中考之中。转眼间，线上教学已经开展一个多月。从最初的迷茫到逐渐适应，有不足也有收获，让我们一起来进行交流分享。
1.教师心态的调整
教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳。教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。
2.备课和上课
网络教学的备课要时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，做到重、难点突出，既要考虑到网络的限制，又要考虑到课堂的生成性问题。无论是备课还是上课，我们都要心中有学生。针对学生容易迟到的现象，采用提前5分钟点名签到。上课时，多设计学生活动、增加与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生读一读、在课本上做笔记、整理重点题、随时回答问题、让学生及时对重点知识复述等，并采用多表扬、多激励、少批评的方法，提高学生的学习兴趣和注意力。
3.作业批改
作业是巩固、检查学生学习质量的工具和方法之一。然而线上批改作业可谓繁复、耗时。但经验告诉我，学生偷懒是不可避免的，因此调整了检查的方式，并让学生录制试题讲解视频且在课堂上展示，优秀作业及时在交流群中公布。对于交作业不主动的学生，及时与家长沟通。
4.小结和反馈
线上教学，就仿佛飞在空中的风筝，教师需要想办法牵引着，而及时反馈和小结、积极的鼓励、有效的监督就是那根线，让学生在鼓不起劲儿时吹一阵风，在他们飞得太远时又适当地拉回来。
宋亚明
八年级（1-5）班地理老师
由于突如其来的疫情，我们改为线上教学，学生上课的地点从教室变成了卧室，教师教学的地点从三尺讲台变成了电脑屏幕，师生上课的方式从面对面变成了隔空网课。
虽然地点变了、方式变了，但是我们教学的态度没有变。
按照学校的统一安排，我负责监督八年级一二班的自习课情况。因为不能面对面的交流，导致不能直观的掌握孩子的学习情况，因此更要抓紧对学生的学习监控。
为了给学生营造上课的真实感，每天我都严格按照课程表安排学生的学习时间。第一次视频会议，两个班级中很多同学的备注不符合要求，我都一一记下来，提醒孩子们按要求修改备注。在以后的视频会议中，都及时将班里的情况与班主任沟通，使班主任对学生的出勤、纪律都做到心中有数。
上课时，不断提醒学生调整摄像头、坐直坐正、规范书写、端正态度。我还为班里表现好的学生留下图片资料，发到班级群里进行鼓励。每一天学生们都有进步：加入课堂的速度快了，浪费的时间短了，认真写作业的多了，无用的小动作少了……老师由衷地为同学们的进步感到高兴。
疫情之下，网络之上，线上教学已经持续了五个多星期。对我来说，线上教学就是一个不断实践、不断学习、不断完善的过程。它虽然不是初次尝试，却是对我们师生教法、学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境、如何在逆境中不断成长。
我们的级部主管和班主任老师，每天坚守在网络上，不停地查看，大事小事事无巨细，电话
转载请注明地址:http://www.abmjc.com/zcmbjc/457.html
